Данный урок используется при прохождении нового материала по обучению грамоте в 1 классе. Данный ресурс знакомит учащихся с заглавной буквой «И»,  заглавными буквами в именах людей и географических названиях,

расширяет знания детей об окружающем мире, воспитывает гражданскую позицию на основе духовных и культурных ценностей России.

Представляю вам урок, направленный на освоение нового материала, дидактической целью которого является создание условий для приобретения новых знаний. Школьники под руководством учителя сами добывают знания (урок проблемно – диалогической направленности).

На уроке огромную роль играют как учебник, так и слово учителя, информация, добытая детьми, их высказывания.  На данном  уроке учитывались личностные интересы  (ребята сами выбирали задания разного уровня сложности).

Данный урок ориентировал учащихся на достижение познавательных, воспитательных, образовательных целей

Использованные методические приёмы организации урока обеспечили усвоение материала и позволили создать необходимые условия для формирования универсальных учебных действий учащихся.

Тема: Работа с информацией. Знаки. Символы. Соответствия. Их значения

Занятие  спланировано  и проведено  по тетради «Символика класса». На протяжении всего занятия  ученики извлекали информацию из разных источников и обрабатывали, т.е. была первичная обработка информации.

Тетрадь «Символика класса» предназначена для организации работы учеников над учебным проектом. Учебный проект, применяемый в начальной школе, позволяет учащемуся научиться планировать, контролировать и оценивать свою деятельность, реализуя цели и задачи, предложенные учителем, приобретая необходимые умения и осваивая аспекты компетентностей, которые позволят ему быть успешным при осуществлении реальных проектов в основной и старшей школе.

На современном этапе очень актуальна технология оценивания образовательных достижений. А ведь именно  оценка достижений планируемых результатов в Образовательной системе «Школа 2100» обеспечивает развитие самооценки учеников.  На этом  уроке этому уделено много внимания. Проектируя данный урок,  я спланировала, где и на каком этапе буду использовать алгоритм самооценки.

Такую работу, я считаю,  надо  систематически включать в учебный процесс, т.к. у ученика развивается умение самостоятельно оценивать результаты своих действий, контролировать самого себя, мотивирует его на успех, а самое главное, что сохраняет его психологическое здоровье, избавляет его от страха перед школьным контролем и оцениванием.

Это урок  изучения новых знаний, дидактической целью которого является создание условий для приобретения новых знаний. Школьники под руководством учителя сами добывают знания (урок проблемно – диалогической направленности).

На уроке огромную роль играют как учебник, так и слово учителя, информация, добытая детьми, высказывания детей.  На данном  уроке учитывались личностные интересы  (ребята сами выбирали задания разного уровня сложности),  по интересам.

Сегодня каждый педагог ищет наиболее эффективные пути усовершенствования учебного процесса, повышения заинтересованности учащихся и роста их успеваемости.

Я уже много лет работаю по программе «Школа 2100» . 

Построение единого образовательного пространства, освоение новых педагогических технологий – это те задачи, которые, я считаю, позволяют создать условия для оптимального развития каждого ребенка.